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高三质量检测历史试题(13.9)
请将全部答案写在答题纸上，否则不得分 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、选择题：（共 25 题，每题 2 分，共计 50 分。每题只有一个答案是正确的）
1． 春秋时代的战争都有各种繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只
求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化说明（ ）
A．分封制进一步崩溃 B．宗法制崩溃
C．“仁政”思想消失 D．专制主义中央集权制度确立
2． 中国古代收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异
姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十，其子归宗(即送回送养人家中)。与此规定密
切相关的制度是( )
A．分封制 B．世袭制 C．察举制 D．宗法制
3．《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖
简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言
批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁
A．在明太祖时期已正式设立 B．在明成祖时期开始参与国是
C．大学士在明仁宗后是丞相 D．大学士可正式统率六部百司
4.公元前 340 年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情
的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特(古希腊美丽女神)的弟子香消玉殒
吗？”这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典( )
A．民主原则贯穿司法过程 B．妇女享有广泛政治权利
C．法律注重保护平民权益 D．司法审判缺乏严格程序
5．某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出“为什
么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制？”对这一问题，有四位同
学产生了争议，你认为最正确的回答是( )
A．甲同学：皇帝和帝国宰相掌握行政大权
B．乙同学：联邦议会权力较大，帝国议会权力较小
C．丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小
D．丁同学：行政机构控制了立法机构
6．英国《权利法案》、美国《1787 年宪法》和法国 1875 年宪法的共同之处是（ ）
①体现了代议制民主的特征 ②规定了资产阶级国家政体
③资产阶级斗争成果的法律总结 ④赋予全体公民以充分的选举权
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
7.“旧官吏把乘坐豪华马车视为莫大的荣耀，而公社委员却将豪华马车看作他们与人民
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群众之间的障碍。当他们乘着马车奔驰在大街小巷，穿行于黎民百姓之间的时候，只觉
得浑身不自在，甚至可以说是如坐针毡。”材料反映巴黎公社( )
A．财政困难，倡导勤俭节约 B．委员们具有“公仆”意识
C．坚决打碎旧的国家机器 D．建立无产阶级专政的尝试
8．下图数据来源于严中平《中国近代经济史》。导致 1843—1852 年英国制造品输华值在
200 万英镑左右徘徊的根本原因是( )
A．鸦片耗去了中国对英国制造品的支付能力
B．英国制造品遭到中国自然经济的顽强抵抗
C．英国制造品输入太多超过中国的购买能力
D．中国征内地税限制了英国制造品在华销售
9. 据记载：从 1900 年至 1911 年，广州市先
后出现了水泥厂、针织厂、火柴厂、造纸厂、自来水厂、电力公司、机器厂等 20 个工业
门类的工厂共 33 家，其中有不少还是中国民族工业的“鼻祖”。当时广州市出现以上现
象的主要原因是( )
A．“实业救国”思潮方兴未艾 B．相对有利的国际和国内形势
C．广州是外资输入的主要地区 D．政治革命推动生产关系变革
10．“哥伦布发现美洲……给欧洲人送去了新世界的文明，还使新旧大陆的物产得以交
换和传播……东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工
业文明转变的过程。”这一评价体现的史观有( )
①全球史观 ②革命史观 ③文明史观 ④社会史观 ⑤现代化史观
A．①②⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．③④⑤
11．16 到 19 世纪的世界经济的发展，对于西欧国家而言是
①传统的农耕经济走向最后辉煌 ②国际贸易快速发展世界市场形成
③封建经济向资本主义经济过渡 ④人类生存基础由农业向工业转移
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．1885 年，美国芝加哥建成世界第一栋“摩天大楼”。此后，高耸、林立的大楼逐渐
改变现代城市的面貌，成为二十世纪都会城市的重要景观。“摩天大楼”大量出现，主
要由于( )
A．炼钢技术的改进 B．化学工业的进步
C．内燃机的创制和使用 D．计算机技术的应用
13. 1931 年，斯大林说：“我们比先进国家落后了 50—100 年。我们应当在 10 年内跑完
这段距离。”这一思想( )
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A．完全符合当时的苏联国情 B．推动了苏联经济模式的形成
C．与战时共产主义政策一致 D．延续了新经济政策的精神
14. 1965 年法国总统戴高乐曾说：“美国享受着美元所创造的超级特权和不流眼泪的赤
字。她用一钱不值的废纸去掠夺其他民族的资源和工厂。”材料反映了( )
A．布雷顿森林体系已经趋向崩溃 B．战后西欧国家普遍衰落的困境
C．美国在世界贸易中的支配地位 D．世界货币体系内部的欧美矛盾
15．第二次世界大战后，通过二十世纪上半期的震荡，人们开始认识到维护世界政治经
济秩序稳定的重要性。下列有利于维护世界金融秩序稳定的国际性组织是（ ）
A．联合国 B．欧共体 C．关税与贸易总协定 D．国际货币基金组织
16. 从甲骨的刻符、青铜器的铭文,到笔画详备的楷书,缀连成一幅生动的文字史画卷。
观察右侧图片,可以得出的准确认识是
A. 楷体汉字形态直接演化于甲骨文
B. 楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意
C. 甲骨文字是不可识读的刻画符号
D. 甲骨文具有现今文字的某些特征
17.自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促
成这一变化的是 （ ）
A．宗法血缘制度逐渐瓦解 B．仁政理念深入人心
C．程朱理学成为统治思想 D．陆王心学日益兴起
18． 许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正
义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时
A．对僧人爱憎交加的社会心态 B．民间思想借助戏剧广泛传播
C．中国文化的地域性浓厚 D．市民阶层的价值取向
19．费正清认为：“军阀时代既是乱世也是富有创新精神的时代……1916 年之后的十年中
形形色色的思想实践和试验毫无拘束地涌现出来。”能用来支撑该观点的是
①陈独秀发表《文学革命论》 ②李大钊发表《我的马克思主义观》
③孙中山提出“节制资本” ④毛泽东提出“工农武装割据”理论
A．①② B．①②③ C．②④ D．①③④
20．某西方学者评论说：“他们虽然有社会变革的方案，但并不期望和打算通过无产者的
起义来实现社会变革。……实际上，他们几乎没考虑过自己精心制作的蓝图如何才能
付诸实践。”该学者评论的是
A.科学社会主义 B.新三民主义 C.启蒙运动 D.空想社会主义
21．“它捧斥虚无缥缈的幻想、排斥神话故事、排斥寓意与象征、排斥高度的风格化、排
除纯粹的抽象与雕饰，它意味着我们不需要虚构，不需要神话故事，不需要梦幻世
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界。”这种文学流派是
A．浪漫主义 B．现实主义 C．现代主义 D．新古典主义
22. 下列关于李贽思想和文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是
A．都具有思想启蒙意义 B.都是商品经济发展的产物
C.都体现了新兴资产阶级的愿望 D.都宣扬了个性自由和解放
23．被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界，降低了人类在其中的独一无二性”的
学说是( )
A．伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进化论
C．马丁·路德的新教学说 D．爱因斯坦的相对论
24．保守派、维新派和激进派都有机会挣一日之短，以后拖着长辫，心里眷念帝制的老
先生于思想激进的新人物并作讨论，同席笑谴，这一场景最有可能发生于
A．洋务运动时期 B．戊戌变法时期
C．辛亥革命时期 D．新文化运动时期
25．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳
动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为
宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是
A.构建与国家政权相适应的意识形态 B.确立马克思主义在全党的指导地位
C.用科学文化知识破除封建迷信思想 D.探索引导宣传舆论工作的全新形式
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第Ⅱ卷 非选择题（四个大题 共 50 分 ）
26.（12 分）不同的历史时期，国共两
党合则有利于民族的利益，分则有损
民族的利益。阅读下列材料，回答以
下问题：
材料一：见右图：
材料二 日本军国主义者发动对华全
面侵略，最致命的错误是大大低估了
中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷
无尽的力量，特别是当中华民族处于
生死关头时那种万众一心的民族凝聚
力。日本侵略者眼中看到的只有武器
而看不到人。他们只从两国军事力量
的对比出发，以为只要给中国有力的
“一击”，只需要几个月就可以使中国屈服。可是，他们的算盘完全打错了，结果大大
出乎他们意料，深深地陷入中国全民族抗战的泥淖中无法自拔。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
材料三 孙先生手创之中国国民党，历尽艰辛，无数先烈前仆后继，终于推翻帝制，建
立民国。光辉业绩，已成定论。国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。首次合作，
孙先生领导，吾辈虽幼，亦知一二。再次合作，老先生主其事，吾辈身在其中，应知梗
概。事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则必伤民族元气。今日吾弟在台
主政，三次合作，大责难谢。……评价历史，展望未来，应天下为公，以国家民族利益
为最高准则，何发党私之论！
——1982 年 7 月 24 日《廖承志致蒋经国先生信》(节选)
请回答：
1)指出材料一反映的当时中国所处的政治状况。为了深入地推进革命，国共两党发动了哪
一重大军事斗争？结合所学知识，辩证地指出国民革命运动的结局。（4 分）
2)综合材料一、二，指出日本侵略者对中国形势的错误估计。材料二提及“民族凝聚力”
深刻影响了这场反侵略斗争，举例说明这种“凝聚力”在政治、军事上的主要表现。（4
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分）
3)书信往往带有浓厚的亲情、乡情，反映写信者的诚挚愿望。据材料三，指出作者的政治
愿望。综合上述材料和所学知识，归纳有利于海峡两岸关系发展的积极因素。（4 分）
27.（13 分）阅读下列材料，回答问题：
材料一 ： 我国工业中各种经济成分的变化情况（不包括手工业）
材料二： 1996 年我国工业总产值中各种经济成分的比重
集体经济 国有经济 混合经济中的公有成分 非公有制经济
40％ 29％ 7％ 24％
材料三： 改革开放以来我国对外贸易情况表（单位：亿美元）
请回答以下问题：
1）材料一中，后两个图表反映了这一时期我国在所有制结构方面发生了什么重大变化？
新中国的哪一政策造成了这一变化？（3 分）
2）材料二与材料一中 1956 年的图示相比，发生了什么变化? 请指出原因。（4 分）
3）材料三反映了什么现象？（2 分）出现这一现象的原因是什么？（4 分）
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
1978 1982 1986 1990 1994 1998
进口
出口
贸易总额
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28、阅读下列材料（13 分）
20 世纪在世界现代化发展道路上有着三个重要的改革调整机遇。一次是 20 年代初的
俄国，一次是 30 年代西方大危机时期的美国，一次是 70 年代末期以来的中国。
请结合史实回答：
1）上述材料中所说的俄、美、中三个国家的“改革调整的机遇”分别是什么？（3 分）
2）三国的改革调整各有什么特点？（6 分）
3）俄、美、中三国对各自经济发展道路成功调整的手段有何共同之处？（2 分）纵观其
经济发展的改革调整过程，你能得出什么启示？（2 分）
29.(12 分) “人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”这是源自希腊先
哲对人生的体味。阅读材料，回答问题。
材料一 孔子（公元前 551 年-公元前 479 年）忧心于“德之不修，学之不讲，闻
义不能徙，不善不能改……”的“人”的危机。在他去世 10 年之后，苏格拉底诞生。
1）以苏格拉底的思想为例，简述面对“人”的危机，东西方两位哲人的主张中有哪
些相似之处？（3 分）
材料二 康德的自由概念是纯然内省的①，是以自由作为道德的最高根据②，康
德的“自我立法作为自由③”这个思想直接来自卢梭。对卢梭来说，既然人生而自由④，
符合人性的唯一解决办法就是人自己统治自己，使每个人服从自己参与共同制定的法律，
这就是“公意”；服从公意、服从自己为自己制定的法律，就是自由⑤。从卢梭到康德是
把自由是服从集体自我立法的公意⑥改成自由是来自个人自我立法的自律⑦的过程。
——张盾《“道德政治”谱系中的卢梭、康德、马克思》
2）理解材料中的划线句子，其中涉及到卢梭对自由的论述的是 哪几项？ 结合所学
知识，分析卢梭、康德为代表的启蒙思想的进步性。（6 分）
材料三 “为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治
理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并
建立新政府。新政府所依据的原则和用以组织其权利的方式，必须使人民认为只有如此
才最能臻于安全和幸福”。
3）为了建立和巩固人们共同的政府，18 世纪的北美人民做出了怎样的努力？（3 分）
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